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(中央社記者陳至中台北29日電)高教工會今天上午到教育部前陳情,指新政府上台後5個月,高教政策多延續前政府,大專生師比、學生助理勞動權、濫用教師評鑑等未見改善,呼籲儘速兌現競選承諾。

高教工會今天在台北舉辦記者會,為新政府上台後的高教政策打分數,許多項目都直接給零分,包括改善生師比、私校法修法等,都被認為缺乏具體進度,總分100分,只給了15.4分。

高教工會辦公室主任陳書涵表示,民主進步黨政府的大學退場政策,幾乎都延續中國國民黨政府的政策方向,退場後的校產未回歸公共,且有越來越不受管制的趨勢。

高教工會秘書長陳政亮也批判,大學內存在大量非典型聘僱關係,包括非本職、專案教師等,編制外教師也一直無法適用勞基法,勞動權益不受保障。

高教工會要求教育部正視廣大教職員生對現行政策方向的觀感,拿出清楚的改革方向,處理高教問題沈痾。教育部今天上午並未派出官員接受陳情,高教工會直接把成績單寄進部長信箱。1050929

中國時報【黃保慧、楊宗翰╱台北報導】

周杰倫(周董)今(16日)在青島舉行「地表最強」巡迴演唱會,15日不僅是中秋節,更是母親葉惠美的生日,他帶周媽同赴青島,凌晨12點一到,就在臉書Po出已修圖、有畫作效果的母子合照,他寫下:「祝我偉大的媽媽生日快樂啦!」瞬間吸20萬名粉絲按讚,比他自己Po臉書的按讚人數還要驚人。

全都一手包辦

據悉,他14日提早飛往青島,15日凌晨一到,周媽的飯店房間就推進用花裝飾的3層大蛋糕,當下不只周媽驚喜,在場的朋友也傻住,因為這一切都是周董獨自處理,沒有人知道。而蛋糕只是開場,周董昨晚安排了周媽及友人在當地聚餐,大家一起替周媽慶生同時過中秋。

周董看到臉書照片被媒體轉載為即時新聞,馬上告訴周媽,逗媽媽開心:「馬上變新聞了!媽媽的粉絲真多啊!比我還多!一Po就20萬人按讚了!」友人也開玩笑虧他平常在臉書Po畫只有幾萬人按讚,人氣比周媽差很多!

堪為聽媽表率

周董向來是模範兒子,不論事情再多,媽媽的事就是第一順位,他曾說:「我生命中最重要的兩個女人就是媽媽和外婆。」他在2003年的專輯《葉惠美》直接以母親的名字命名,之後又寫了〈聽媽媽的話〉收錄在《依然范特西》專輯,甚至不斷在公開場合教導年輕人:「要聽媽媽的話。」直到現在他結婚當爸了,凡事仍以媽媽為優先。周媽也是他的財務長,他至今收入全交給媽媽,縱使有50億身家,想花錢還是得先過媽媽那關。

周董的孝順源自於媽媽從小到大給的無限愛,他國中二年級時父母離異,他和媽媽相依為命,媽媽栽培他,甚至將自己存款全拿去買鋼琴,就是希望他能延續4歲時展露的音樂天賦。現在他成了許多年輕人憧憬的巨星,應證了「聽媽媽的話」準沒錯。

蔡依林過生日

蔡依林15日36歲生日,她前晚拍廣告至凌晨,同事在片場端出蛋糕為她慶生,生日當天,她和家人、朋友在家吃飯,一同共度中秋節,男友錦榮則不在台灣。她今年的生日願望是:「身體健康、無憂無慮。」

她昨上傳臉書自拍照,寫下:「滿天星星星。」秀出右耳被指是「套牢與錦榮7年戀情」的刺青紅色五角星外,更戴上6顆五角星耳環,金光閃閃;粉絲則留言獻上生日祝福:「姐是最閃亮的那顆星!」

而她也非常孝順,8月底和同事到大阪、京都5天員工旅遊,她帶著媽媽一起去,母女倆開心在各景點品嘗美食,拍照留念,宛如姊妹花。

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彈頭(左)抱著女兒和周杰倫合照,其樂融融。











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中時電子報





2016年9月19日週一 台北標準時間上午9時00分





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旺報【記者簡立欣╱綜合報導】

大陸將改進大學教授評鑑方式!大陸教育部近日宣布,將克服「唯學歷、唯職稱、唯論文」等傾向,提高教師教學工作占的績效比例;要求教授為大學部學生上課,讓大學教師回歸「教學」本職;評鑑期間拉長為3到5年等。學者認為這些都是比較合理的作法。

《光明日報》報導,大陸教育部近日公布《關於深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》,最受關注的就是,將「師德」擺在教師考核的首位,未來將推行「師德考核負面清單」,建立教師師德檔案,做為教師績效考核、職稱評聘、崗位聘用和獎懲的首要依據。

提高教師教學業績

第二,要求所有教師都必須負責教學工作,尤其是替大學部學生上課,並提高教師的教學業績在校內績效分配、職稱評聘、崗位晉級考核中的比重。

對此不少教師額手稱慶,南京大學黨委常務副書記楊忠就說,大學教師總算能回歸本位,做好本職工作。

第三,新的考評制度將重新檢討重量不重質、急功近利的科研評鑑取向。《意見》指出,教師科研評鑑周期原則上不少於3年;科研團隊考核評鑑周期原則上不少於5年。根據績效情況,可以減少甚至免除考核,或適當延長考核評鑑周期。

評價注重代表性成果

對此,南京大學商學院教授張正堂認為,延長評鑑周期「符合科研工作的本質」,可以讓教師靜下心來「做更有價值的創新工作」。

第四,積極建立以「代表性成果」和實際貢獻為主要內容的評價方式。廣東中山大學中文系教授、長江學者特聘教授彭玉平表示贊同:「學術上低層次的重複,遠不如一次或數次打破相關紀錄來得更動人心魄;數量不是最關鍵,學術深度、高度和廣度才是更重要因素。」

最後,不同的學校應有不同的教師評鑑方式。多位教師也表示認同。

大陸共有2800多所大學,又分普通大學、專科校院和成人大學,以及公立和私立、綜合和專業等各種類型。中國人民大學教育學院教授李立國就認為,分類指導與分層次考核,根據大學的不同類型、大學裡不同類型教師的崗位職責和工作特點,以及教師所處職業生涯的不同階段,設計考核內容和考核方式,是有必要的。

南京大學教授張正堂表示,對從事基礎研究的教師應當要考察學術貢獻、理論水準和學術影響力;但對從事應用研究的教師就要考察經濟社會效益和實際貢獻;至於科研團隊,應是以解決重大科研問題與合作機制為重點的整體性評價。

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